Cambiando para transformar

Hace unos días reflexionaba en cómo estamos transitando esta, muy extensa (para mi gusto), pandemia en el tiempo y sus restricciones de movilidad y libertades en todos los ámbitos: sociales y laborales.

Como docente y profesional independiente, no hay un orden jerárquico porque los dos roles los ejerzo simultáneamente everytime 😉, me vi “impulsada” a utilizar internet como herramienta exclusiva de comunicación en nuestro ejercicio laboral como tantos colegas y observo en cómo nos fuimos acostumbrando; unos más rápidos que otros pero a  un año de esta “nueva normalidad” casi todos conocimos nuevas aplicaciones, manejamos un vocabulario (muchas veces con conceptos equivocados) que les pertenecía más a los profesionales del Marketing, geek o millennials y centennials y que ahora ya pertenece “al pueblo”.

Muchos estudiantes regresaron a sus lugares de residencia: pueblos, otra provincia y país asimismo, muchos empleados no iban todos los días al centro de la ciudad, otros barrios sino que se quedaban en sus domicilios. Eso fue una bendición para los que tenían un espacio para destinar a improvisar una oficina y una maldición para los que no contaban con ese espacio extra.

Y esta “no movilización” traía de la mano de internet la posibilidad de continuar (más que mal) a seguir estudiando, formándose y trabajando desde “su lugar”. Es a esta POSIBILIDAD a la que hago mención y reflexionaba:

• Para los jóvenes, que estudian una carrera lejos de sus hogares porque la Facultad no está en su ciudad o provincia ¿y si no fuera necesario migrar, dejar sus hogares, amistades porque podrían hacerlo de manera virtual?
• Para quienes trabajan y buscan oportunidades en otras ciudades o provincias ¿y si no fuera necesario migrar, dejar sus hogares, amistades porque podrían realizar todo esto de manera virtual?

Claro que no aplica, al menos por ahora, a un 100% de situaciones (tipos de carreras y empleos/trabajo) pero sí, quizás a un 50-60% lo que podría redundar en progresos, mejoras en su entorno inmediato, que muchos pueblos no se queden sin sus jóvenes porque ellos mismos se encargarían de aumentar las posibilidades de crecimiento y desarrollo social, laboral, etc.

Que los profesionales no se desconecten de sus realidades locales.

Soy una optimista sin remedio y creo que todo esto es posible si pensamos, creemos y queremos que haya una transformación social, económica, formativa, ciudadana. Solamente es pensar que otra sociedad puede transformar tu entorno y para ello, los “más grandes” debemos y los gobiernos deben apoyar esta transformación digital posibilitando una accesibilidad de los dispositivos (abaratamiento), enseñando a usarlos en forma inteligente como un elemento transformador acortando esta brecha de disponibilidad y conectividad, creo que todo es posible.  

Similitudes entre clases virtuales y presenciales

A las clases virtuales hay que ayudarlas: prepararse para una clase virtual.

 A las clases virtuales hay que ayudarlas: Prepararse para una clase virtual

Las clases virtuales son estrategias didácticas y pedagógicas donde no solo se cambia la interfaz (de presencial a virtual) sino que implica un cambio y preparación tanto para el y la DOCENTE como para los y las ESTUDIANTES. 

A las clases virtuales hay que ayudarlas y tenemos que apoyarnos docentes y estudiantes para que sea una instancia de calidad en enseñanza y aprendizaje.

Se llama «Determinismo tecnológico» a “Cuando consideramos que un invento técnico modifica radicalmente, revoluciona, cambia la sociedad en que vivimos.” Sin embargo, dice Busaniche (2020) no son los dispositivos los que van a impactar en los procesos educativos como por arte de magia, sino todo el proceso pedagógico imbricado en una trama en la que la labor docente jamás puede ser soslayada.”

Es cierto que en marzo nos tomó de sorpresa el ASPO en la que todos y todas tuvimos que improvisar espacios en nuestras casas, departamentos para poder continuar con las clases y en esa emergencia se pasaron por alto cuestiones de cómo tenemos que prepararnos para una clase virtual y tanto más pasa el tiempo de distanciamiento físico tendemos a confundir que estemos de entrecasa casi todo el día a “entrar a clase” de la misma manera: no nos vestimos como para asistir a clase, no preparamos un lugar, en lo posible, aunque sea una esquina de la casa para que, en lo posible, no nos molesten.

Cualquiera sea la interfaz que usemos la comunicación tiene características comunes y algunas diferentes.

¿En qué son SIMILARES las clases virtuales con la presenciales?

Clases virtuales	Clases presenciales
Levantarte 1 hora antes para estar bien despierto/a	Levantarte 2 hora antes para estar bien despierto/a y llegar a tiempo a la facultad/Instituto
Vestirte como si fueras a asistir a la facultad/Instituto	Vestirte porque vas a la Facultad/Instituto
Ir a ese espacio de la casa que elegimos para tener la videoclase	Ir a la Facultad/Instituto
Desayunar/almorzar antes de la videoclase	Desayunar/almorzar antes de ir a la Facultad/Instituto
Avisar que no nos molesten por 1 hora para atender con el cuerpo y mente en la clase	Cuerpo y mente en la clase
Para tener clases de CALIDAD requiere que tanto docentes como estudiantes dediquen esa hora u hora y media a ESTAR EN CLASES.	Para tener clases de CALIDAD requiere que tanto docentes como estudiantes dediquen esa hora u hora y media a ESTAR EN CLASES.
En lo posible, tener encendidas las cámaras, para tener una comunicación ACTIVA, donde tanto el que habla como el que escucha pueden interactuar ya que estar viendo a una persona hace que tengamos una mejor retroalimentación.	Aquí sucede lo mismo: evitar los distractores (estar despiertos/as, dejar el celular) e involucrarse en la clase permite una comunicación ACTIVA.
Valores transversales a diferentes disciplinas, por ejemplo, la construcción de autonomías, la soberanía tecnológica (software libre y propiedad intelectual)   y la autodeterminación informativa (tutela de los datos personales)             .	ß–Vale lo mismo ante la Bibliografía y otros recursos utilizados en la estrategia de enseñanza.

¿En qué son DIFERENTES las clases virtuales a las presenciales?

Clases virtuales	Clases presenciales
La clase virtual tiene un diseño muy diferente a una clase pensada para la presencialidad: tiempos, actividades, contenido.	Reinventar estrategias para lograr la participación y compromiso de los y las estudiantes.
Al tener diferentes situaciones de conectividad tanto docentes como estudiantes cuando sea difícil tener una retroalimentación visual puede ser reemplazada escribiendo en el chat de la plataforma de la videoclase o en alguna otra actividad propuesta.	Aquí existe una mayor cantidad de situaciones en las que el y la docente puede solicitar interacción con los y las estudiantes.
Generalmente tienen una duración menor a las presenciales.	Tienen una duración entre 1.30 hs a 3 hs.

Reflexionando, como lo expresa Busaniche, B. (2020) “no son los dispositivos los que van a impactar en los procesos educativos como por arte de magia, sino todo el proceso pedagógico imbricado en una trama en la que la labor docente jamás puede ser soslayada. Es la docencia y su práctica, y no el instrumento técnico, el que marca la diferencia en el proceso educativo.” a lo que agregaría que es un proceso conjunto de compromiso docente-estudiante.

La HUMANIZACIÓN en el diálogo: clases online vs entrevistas virtuales.

Clases online

Dada la situación que venimos transitando desde mediados de marzo por el ASPO, en Argentina, que nos tomó a muchos sino a todos y todas de sorpresa; un día nos fuimos a dormir sabiendo que al otro día no podíamos salir de nuestros domicilios sin permiso.

Esto obviamente, impactó, también, en el sistema educativo que en aras de no perder continuidad implementó las clases virtuales.

Este fue y sigue siendo un proceso, a veces, difícil, estresante y hasta «traumático» de transitar tanto para los y las docentes como para los y las estudiantes. Muchos pensamos que era temporal que serían unos meses y ya está y no es así, no sabemos todavía cuándo podremos regresar a las aulas.

Ante esta situación, se comienza a vislumbrar que algunos aspectos beneficiosos de la virtualidad se puedan mantener y desarrollar como parte de la oferta presencial en las universidades, al menos.

Es por ello que debemos comenzar a pasar de “una situación de emergencia” a una situación de “profesionalización” en esta cuestión.

• Entrevistas virtuales

Reflexionaba, dado el ámbito en el que me desempeño, relacionado con el mercado de trabajo y las personas, que desde que se comenzó a teletrabajar en los años ´90 existen múltiples consejos de cómo tener una entrevista laboral virtual exitosa para que esa instancia en el proceso de empleo no juegue una mala pasada por nervios, falta de costumbre de estar frente a una cámara, aspectos formales de la presentación, etc.

¿Qué similitudes tiene una clase online con una entrevista laboral online y por qué no, las reuniones en el teletrabajo?

Como profesional de las Relaciones Laborales, como docente y también, cuando me toca (nuevamente) ser estudiante en una formación virtual, encuentro muchas similitudes, por ejemplo:

1. Existe una separación física
2. Vemos solamente una parte de la persona
3. Puede haber problemas de conectividad
4. Preparación de un lugar tranquilo para tal fin
5. La importancia de ver a la otra persona, para evitar la sensación de estar hablando solo o sola ante una cámara
6. La importancia de recibir un feedback instantáneo como es hablar a través de una cámara-
7. La necesidad de humanizar del proceso de entrevista, las clases y las reuniones formales.

Por lo tanto, considero que para que el proceso que sea –clases, entrevistas o reuniones– debemos revisar ciertas cuestiones que pueden parecer como «no tan importantes» pero afectan y hasta pueden decidir el éxito o fracaso de una clase, entrevista laboral o reuniones de trabajo.

Entonces ¿cuáles son los aspectos que pueden decidir el éxito o fracaso y no alcanzar los objetivos de la clase, entrevista laboral o reuniones de trabajo?

            Para mí, se resume en esto: La HUMANIZACIÓN en el diálogo.

Cuando el o la docente propone una clase online sincrónica, es importante contar con la PRESENCIA ACTIVA de los y las estudiantes porque además de involucrarlos/as en la propuesta de enseñanza-aprendizaje y enriquecer ese proceso actúa como un estimulante tanto para el o la docente como para todo el grupo de continuar las clases.  

1. A todos y todas nos gusta SABER CON QUIÉN HABLAMOS, tal como es costumbre en las redes sociales, la mayoría tiene una foto y de eso depende de que nos acepten como contacto ya que desconocer con quién uno se relaciona en internet es causa de la no aceptación a una invitación de contacto. Lo mismo sucede en las aulas virtuales ya sea entre compañeros/as y el o la docente.  
2. La PRESENCIA ACTIVA se resume en poder visualizar, dialogar ante una pregunta del o la docente. En caso de no contar con cámara existe la posibilidad de responder en el chat dando cuenta de que está siguiendo la clase- Caso de las entrevistas laborales quizás sea un motivo de no continuar en el proceso por lo que es importante pedir prestado un dispositivo de algún amigo/a que tenga cámara.
3. No debemos olvidar que hablar frente a una cámara genera en muchas personas nerviosismo, estrés por lo que es importante ante esta situación de ASPO (Aislamiento Social Preventivo Obligatorio) que nos preparemos como algo que va a ser habitual de ahora en más.

¿Cómo se lograría esa HUMANIZACIÓN en el diálogo?

Comparto los consejos de cuestiones de forma de la presentación, desde el minuto 5 por María Luisa Colbián de Zumo de Empleo que si bien son para una entrevista laboral son perfectamente aplicables a cualquier situación en la que estemos frente a una comunicación virtual formal sincrónica. (Podés ver el video completo que está muy bueno)

Resultado de la encuesta «Aprender online»

¡Muchas gracias por tu aporte! 

 

Si tu respuesta fue «SÍ» ¿Recordás en qué plataforma de e-learning lo realizaste?

• Moodle 6
• Jitsi
• Zoom

Muchos respondieron con el nombre de la Institución capacitadora. 

Si tu respuesta fue «SÍ» ¿Por qué elegiste hacerlo online?

32 respuestas

• Por comodidad de horarios y disponibilidad.
• Porque me resultaron interesante los cursos, además de ser gratuitos.
• Libertad de Horarios. Fácil Acceso (Gratuidad). Interés por Capacitarme y Aprender Cosas Nuevas.
• Era la propuesta del curso. comodidad.
• Por la flexibilidad en los horarios, y por la imposibilidad que representa la distancia
• Comodidad
• Por los tiempos. Los presenciales casi nunca coinciden los horarios con las demás actividades diarias
• Por una cuestión de tiempo
• Por formación permanente de un empleo en relación de dependencia.
• Porque no encontré está oferta presencial en mi ciudad
• Por disponibilidad en la zona que vivo
• Preferencia
• No tengo tiempo para realizar capacitaciones presenciales.
• Porque no tengo tiempo para hacerlo presencial.
• Porque me resulta practico en la administración de mis tiempos
• La institución no estaba en mi ciudad
• No realicé ningún curso online
• Por la comodidad
• Por la libertad de tiempo
• Por comodidad y manejo de horarios
• Para aprovechar la tranquilidad de mi hogar y porque no tenía que moverme a un lugar físico para cursar.
• Porque no había en la ciudad que vivo y me permite acomodar mis horarios
• Porque me interesó
• Rápido, cómodo, lo haces sin moverte de tu casa
• Practicidad de tiempos
• Porque todos los cursos que me interesaban e interesan solo están disponibles para la modalidad «a distancia».
• Por la profesión de Turismo
• Facilidad, tiempos

Si tu respuesta fue «NO» ¿Por qué?

6 respuestas

• Me faltaron trabajos finales
• Creo que por falta de información o desinterés por parte mía.
• Porque no tuve la oportunidad
• El costo era muy elevado
• Porque estoy cursándolo aún y termina a mediados de diciembre
• Aún sigo muy lento

¿Sobre qué temas te gustaría realizar un curso online?

34 respuestas

• Administración financiera y de recursos para emprendedores
• Insertarse al mundo laboral
• Sobre gestión previsional
• Cursos que me permitan insertarme laboralmente: Administrativo Contable, por ejemplo.
• desarrollo personal
• Ingeniería Eléctrica – Idiomas
• Empleabilidad y marca personal
• Planificación e implementación del desarrollo sostenible
• Procesos de aprendizaje
• Finanzas
• Indicadores en gestión de RRHH
• Administración de tiempo
• Finanzas
• Base de datos, Active Directory.
• Community Managmment
• Ajuste por inflación, impuesto a las ganancias
• Programación, organización del tiempo,
• Estética facial
• Estimulación temprana
• Educación y nuevas tecnologías
• Reafirmar concepto ALTA-SEGURO-ART.
• Lo que sea relacionado con el trabajo.
• Administración, trabajo social, judicial, familia
• Recursos Humanos, Gestión por Competencias
• Análisis microbiológicos de alimentos, coaching ontológico
• Gestión de proyectos – tendencias en RR.HH. Selección Capacitación
• sobre economía
• Liderazgo, manejo de equipos de trabajo, inteligencia emocional
• Manejo de stock
• informática – administración –
• Cursos que faciliten las tareas cotidianas (Excel) y cursos de capacitación y actualización constante
• Marketing, administración, liderazgo del recurso humano, estudios de mercado etc.
• Diálogos con personas o con turistas
• Programación, tecnologías, desarrollo agiles, Project Managment

Curso online: Construcción del Currículum Vitae

 

El Currículum Vitae (CV) sigue siendo al día de hoy “EL DOCUMENTO” (con mayúsculas) que, a priori, nos define como profesional. Por el contenido pero sobre todo por la presentación para quien lo va a leer.

Por lo tanto es importante conocer cómo organizar esa información para que nos refleje como el profesional que somos y que queremos que nos conozcan para que podamos impactar positivamente en el Reclutador.

www.hypatia.com.ar

Twitter: @rosaquintana 

Instagram: rosaelizabethquintana

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El tuyo puede estar aquí. Hypatia – cursos virtuales.

Hoy, los cambios, en todos los escenarios de la vida suceden tan rápido que nos obligan a una actualización permanente lo que se nos complica un poco tanto por estar fuera de una institución académica como por el ritmo de trabajo.

Es así, como surge Hypatia – Cursos virtuales con ofertas de Capacitación en todo lo relacionado a las Personas y el mundo laboral con el interés de mejorar y actualizar las estrategias desde la inserción laboral a la práctica laboral para que desde el entorno y horario que prefieras puedas continuar tu Formación.

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¿Por qué Hypatia? Parte III

Idea del proyecto.

Estas experiencias de formación a distancia me hicieron pensar y comenzar a modelar en mi mente una idea ¿y por qué no formar a distancia en temas que me apasionan? Y no solamente porque a mí me gustan sino porque a lo largo de estos 6 años y medio que estoy en contacto con las personas y empresas de la región a través de la red profesional Trabajo en el NEA puedo ver las necesidades de formación en Comunicación, en entender laboralmente “este mundo en el que vivimos” con las nuevas profesiones que, a veces, no llegan a cristalizarse como tales sino que hablamos mejor de “nuevos Puestos de trabajo”, algunos efímeros y otros, quizás se queden, en visualizar las oportunidades laborales.

Así como la idea de hablar de Talento transversal más que de conocimientos y aquí un concepto genial que es el del profesional Knowmad ¿escuchaste hablar de este profesional “todo terreno”, como me gusta llamarlo?

Es así que este camino de “madurar la idea” tuvo sus idas y vueltas, de dormir la idea, de siempre faltar algo para llegar al peso, hasta que me di cuenta de que estaba poniendo el foco en “el afuera”.

Pero ¿Qué fue lo que cambió? Nada y todo ¡cambié yo! 😀

Entonces ¿Qué es HYPATIA? 

Es un espacio de ofertas de capacitación para todas aquellas personas, estén trabajando o no, puedan definir sus –Objetivos –Metas y – Sentido del trabajo.

¿Por qué HYPATIA?

Porque representa la incesante búsqueda de entender cómo es ese mundo que ella ve y ese preciso instante en el que a través del pensamiento descubre las respuestas a sus interrogantes.

Los invito a «mirar y sentir» este momento en el video ÁGORA (segmento de la película) 
https://youtu.be/VC1hLvj-YMo?t=1m11s

Los cambios suelen traer alegrías, incertidumbre pero tienen tanta fuerza que te empujan hacia adelante y esto es lo que siento ahora.

Y es lo que quiero transmitir a quienes confíen en mi propuesta a través de Hypatia, que puedan cambiar sus vidas al encontrar aquello que les gusta hacer y se sientan a gusto.

Recordá siempre “Los cambios suelen traer alegrías, incertidumbre pero tienen tanta fuerza que te empujan hacia adelante.”

Les seguiré contando más acerca de Hypatia– 😉

¿Por qué Hypatia? Parte II

Inicio en docencia: ¿Por qué te conté lo de los cursos que realicé en modalidad online?

Hace 16 años que comencé a interesarme en el mundo de la enseñanza, como docente universitaria. Soy de la generación de la filmina con el retroproyector ¡SÍ! Hacíamos las filminas, las imprimíamos, eran varios pasos y no teníamos las imágenes o los videos que, hoy, conseguimos en Google tan fácilmente.

Luego llegó el power point, el cañón e hicimos uso y abuso de lo que encontrábamos en internet: imágenes, videos hasta que nos dimos cuenta que nuestros alumnos ¡hacían lo mismo, cortaban y pegaban!

Ahí fue cuando cambiamos la estrategia y comenzamos a formarnos en las herramientas digitales y lo más novedoso de todo esto fue que ¡comenzamos a hacer nuestros PROPIOS MATERIALES!

¿Por qué te conté lo de los cursos que realicé en modalidad online? aquí viene lo que quiero contarte hoy 😉

Esta formación contínua comenzó con el diseño de mi propio material y lo más importante fue la formación en las metodologías de enseñanza utilizando programas, aplicaciones y distintas estrategias para comunicar lo que queríamos que los estudiantes aprendan.

Hace varios años que sigo a Dolors Reig Hernandez en cuestiones de educación y tecnología, ella es disruptiva, optimista a más no poder del potencial de los adolescentes y también sigo a Isra García que transmite unas ganas de vivir y de hacer con tan solo escucharlo parece que no hay nada que no puedas llevar a cabo.

También en materia de Educación y Tecnología sigo a Susana Trabaldo de Net-Learning – Entornos Virtuales de Aprendizaje con sus incansables publicaciones todas súper interesantes.

Y así, puedo nombrar a tantos otros que me nutren con sus experiencias y profesionalismo.

¿Qué tienen en común todos ellos? Que no viven en el lugar de mi residencia y sin embargo eso no impide el contacto y el aprendizaje. ¿realizaste alguna vez un Curso online y cómo te sentiste?
Seguimos mañana 😉

¿Qué hace una Lic. en Relaciones Laborales (Gestión de Personas) y docente estudiando ‪SocialMedia‬ y ‪‎MarketingDigital‬?

Parece que fueran dos áreas del conocimiento tan diferentes, sin embargo, es imprescindible que nos aproximemos, aunque sea, para conocer, manejar e interactuar con la tecnología.

Desde el momento en el que los medios por los que nos comunicamos se han ampliado, algunos reemplazados y vemos que también se refuerzan otras competencias que son las llamadas competencias digitales se hace imprescindible que aprendamos y nos apropiemos de la herramientas digitales.

Desde que comencé a estudiar las llevé a la práctica en múltiples oportunidades en diferentes contextos de trabajo y me ha dado muy buenos resultados situándome en un escenario en el que todo ha cambiado desde la forma en que estudiaba, enseñaba y trabajaba, de una manera mucho más profesional y en equilibrio con el tiempo en el que vivimos.

¡Estoy muy feliz! realmente ha sido un excelente Diplomado en Social Media Institute (Chile) con docentes actualizados y clases muy dinámicas.

Me llevo una feliz experiencia de aprendizaje. Gracias a Ma de los Ángeles Ferrer por estar siempre presente con esa cordialidad y calidez que me hizo sentir muy a gusto en SMILatam.

¡Todos los docentes estuvieron muy bien! pero merece una mención especial Ivan Aliendre Gallardo que con su particular modo de transmitir los conocimientos y dejar claro el cambio del Marketing tradicional al actual y que esto se amplía cada vez más.

Así que seguramente voy a elegir alguna de ellas para seguir aprendiendo y poder aplicarla en el ejercicio de la docencia como en el plano puramente profesional.

http://bit.ly/31vVei9